为适应职业教育改革发展的新形势，深化产教融合⚛️🈹，加快“双师型”教师队伍建设，促进校企协同育人。杏彩全面实施教师素质提高计划✖️，规范专业教师到企业参加实践活动。自2024年1月起👨🏿‍🚒，组织5个系部共计45名专业教师赴中国石油集团长城钻探工程有限公司录井公司、中蓝光电科技有限公司🫰🏻、盘锦富隆化工有限公司🛟🧑🏼‍🍼、渤海装备辽河热采机械公司等具有行业代表性的企业进行跟岗实践锻炼👗，以提升自身技术水平💪🏼，反哺职业教育教学为目标，进而实现教学内容和岗位需求无缝对接。

通过深入走进企业，参与跟岗实践的教师有针对性地根据企业需求和工作特点👩🏽‍💼，寻找授课教学过程和实际操作过程的不同点，校准专业教学方向，丰富授课内容，为下一步的专业课程教学和实训教学做参考👨🏻‍🏭。

——电气与信息工程系刘超老师说：“中蓝电子是域内乃至全国具有行业代表性和技术先进性的企业，我非常珍惜这次实践机会，通过实践，全过程参与电气安装调试及生产装配，熟悉企业的工作分配模式，全面提升个人实践能力💾，补齐理论落后短板🦵🏿，同时也让我意识到实践环节对于人才培养的重要性，对未来课程设计有着关键的指向性。”

电气与信息工程系刘超老师在中蓝光电实践练习

——智能制造系陈亮老师说🌚：“通过实践学习，不仅学到了先进的产品加工工艺及流程和生产管理方式↪️，更好地将理论与实践融合打下基础🕹；同时通过与企业领导及员工的交流，了解了企业需要什么样的人才，为我们下一步针对性教学🦵，给企业培养更优秀的人才打好基础。”

智能制造系陈亮老师在科宇机械实践中商讨细节

通过深入走进企业，参与跟岗实践的教师不但可以学到生产实践中应用的新知识、新技术🧎🏻‍♂️、新工艺🤳、新材料🐱、新设备👩🏼‍💼、新标准🩰，不断强化企业感知和提高实践能力🚘。还可以与一线技术人员在专业领域交流合作，不断提升专业能力和科研水平🐞，为推进杏彩的专业建设😓🦸，深化“工学结合”培养模式的改革创新拓宽了思路🚣🏼‍♂️。

——石油工程系王军波老师这样说👨‍🦼🎲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！通过多企业及多岗位的现场观摩，顶岗实践🖕🏿👸🏽，积极了解石油行业发展新需求、新架构、新成果，感受到了教师日常教学与企业对工人技术要求之间的差距，实现了行业与企业的对接，专业与岗位的对接🙀🧑‍🦯‍➡️，理论与实践的对接，为以后将生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料🏀、新设备🧚🏿‍♂️、新标准引入专业教学奠定了良好基础🤑。”

石油工程系王军波老师在实践中听取现场经验

——应急管理系吴汶芮老师这样说，“本次企业实践让我更加深入地理解了安全技术与管理专业在实际工作环境中的应用🔉。通过参与企业的应急演练和隐患排查，我切实感受到了理论知识与实际操作之间的紧密联系。这次实践不仅增强了我的专业技能，还加深了我对企业安全生产模式的了解。这些宝贵的经验将极大地促进我日后的教学工作，使我能够更好地指导学生，帮助他们更好地适应未来的职业发展。”

应急管理系吴汶芮老师进行数据测量

通过深入走进企业，参与跟岗实践的教师进一步明确高杏彩校服务社会能力的重要性🫡，自觉提升自身的社会服务能力，打通理论和实践障碍🌩，打通学历教育与职工培训壁垒😀，真正把校企融合发展落到实处🛬。

　　——化学与环境工程系朱月老师这样说，“通过此次赴企业实践活动，对石油化工、精细化工等工艺流程、过程管理、设备操作与维修维护以及相关岗位的能力需求等有了深入的了解，收集了生产一线的多种案例素材🤤，用于学历教育的课程设计以及社会培训的项目开发，进一步提升了实践操作👽👮🏼‍♂️、课程开发和实施的能力，使人才培养更加贴合企业需求🏠，社会培训有效助力域内经济发展，同时也将为企业提供更专业化⬇️、精准化、高效化🦸‍♀️、实用化的智力支撑🐷。”

化学与环境工程系朱月老师与企业技术骨干进行交流

教师进企业实践是提高教师专业能力与素质的有效途径和有力措施。本次企业实践不仅为教师们创造了学习交流✋🏽、锻炼技能的机会，同时也加强了校企之间的深度交流💇🏼‍♀️，对杏彩明确人才培养方向🧚🏽、优化专业课程设置、提高教学质量等方面起到了建设性的指导作用🚲，有效地提升了专业课教师的实践能力和育人水平👧🏽。

供稿：党委教师工作部

编辑：于子轩

审核🫅🏿：段野